lunedì 23 novembre 2015

DSA: quanto stimolare le abilità e quanto compensarle?




La scelta di questo argomento viene, come sempre d'altronde, dalla mia esperienza diretta sul campo. Mi rendo conto infatti di quanto la semplice definizione di "strumenti compensativi" presa e messa lì non sia sufficiente nella realtà di tutti i giorni nè agli insegnanti nè ai genitori. 
Tanto per cominciare, ciò che molto spesso mi sento domandare è "gliela diamo la calcolatrice o insistiamo ancora un pò senza?", con tutte le perplessità relative: "se gli diamo la tavola pitagorica poi non è più stimolato a imparare le tabelline".
Bene, vediamo se riesco a chiarirvi un pò le idee nel modo più pratico possibile..